Pedagogik atau ilmu pendidikan adalah ilmu atau teori yang sistematis tentang pendidikan yang sebenarnya bagi anak atau untuk anak sampai ia mencapai kedewasaan. Pedagogik sebagai ilmu atau teori keilmuwan pendidikan yang baru berkembang diabad 20 tentang manusia yang mendidik dan membimbing subjek didiknya (yaitu manusia muda) agar mencapai tujuan pendidikan adalah studi teoritik-praktis yang berusaha memadukan teori kefilsafatan dengan pendekatan secara empirik (ilmiah) untuk memahami keseluruhan permasalahan dan lapangan pendidikan.
Sekalipun pedagogik termasuk kelompok ilmu praktis namun dapat dibedakan antara cabang pedagogik teoritik dan cabang pedagogik praktis. Pedagogik teoritik adalah ilmu mendidik sebagai cabang ilmu yang melaksanakan misi terpadu antara pendekatan filsafat pendidikan dan ilmu pendidikan empirik. Pedagogik teoritik tumbuh sebagai bentuk ilmu pendidikan paling baru dan menyempurnakan teori-teori dalam pendidikan bagi perbaikan kualitas penghayatan pendidikan atas dasar eratnya keterkaitan/relevansi dari esensi kehidupan manusia dengan hakekat pendidikan. Karena itu pedagogik teoritik secara sistematis berkembang bukan menjadi ilmu murni yang siap dikaji agar diterapkan kedalam teknologi melainkan sebagai ilmu dasar yang secara sistematik pengkaji hakikat pendidikan dalam kaitan dengan hakekat manusia dalam keseluruhan praksis pendidikan baik dalam bentuk makro maupun mikro. Dengan perkataan lain pedagogik teoritis lebih bersifat sistematik dan secara teknis tidak mencakup pedagogik historis.
Sekalipun pedagogik termasuk kelompok ilmu praktis namun dapat dibedakan antara cabang pedagogik teoritik dan cabang pedagogik praktis. Pedagogik teoritik adalah ilmu mendidik sebagai cabang ilmu yang melaksanakan misi terpadu antara pendekatan filsafat pendidikan dan ilmu pendidikan empirik. Pedagogik teoritik tumbuh sebagai bentuk ilmu pendidikan paling baru dan menyempurnakan teori-teori dalam pendidikan bagi perbaikan kualitas penghayatan pendidikan atas dasar eratnya keterkaitan/relevansi dari esensi kehidupan manusia dengan hakekat pendidikan. Karena itu pedagogik teoritik secara sistematis berkembang bukan menjadi ilmu murni yang siap dikaji agar diterapkan kedalam teknologi melainkan sebagai ilmu dasar yang secara sistematik pengkaji hakikat pendidikan dalam kaitan dengan hakekat manusia dalam keseluruhan praksis pendidikan baik dalam bentuk makro maupun mikro. Dengan perkataan lain pedagogik teoritis lebih bersifat sistematik dan secara teknis tidak mencakup pedagogik historis.
No comments:
Post a Comment